Premio Visintin 2025 alle migliori tesi in lingua inglese

Si terrà venerdì 6 marzo alle ore 15:00, nell’Aula Magna del Polo Universitario Santa Chiara a Gorizia, la cerimonia di premiazione della seconda edizione del Premio per le Tesi di Laurea in Lingua Inglese promosso dalla Fondazione Roberto Visintin.

Il Premio è rivolto agli studenti del corso di Relazioni Pubbliche – DILL dell’Università degli Studi di Udine che scelgono di scrivere la propria tesi in lingua inglese. L’iniziativa intende valorizzare l’inglese come strumento di connessione tra persone, comunità e culture. Come evidenziato dal prof. Nickolas Komninos, il riconoscimento mira a promuovere una comprensione linguistica e culturale condivisa, riconoscendo il ruolo centrale della lingua nella costruzione del dialogo internazionale.

A seguito di un’attenta valutazione dei curricula e degli elaborati finali, la Commissione ha individuato i vincitori dell’edizione 2025, che verranno premiati dalla Presidente e dal Direttore della Fondazione, Evelyn Ann Todd e Paolo Polli.

Elisa Cavicchi, con la tesi “Understanding Public Health Communication: A Multimodal Critical Discourse Analysis of Secretary Kennedy’s ‘MAHA Tour’ Videos”.
Il lavoro propone un’analisi critica della comunicazione sanitaria istituzionale attraverso un approccio di Multimodal Critical Discourse Analysis. Lo studio esamina i video ufficiali del MAHA Tour del Segretario Robert F. Kennedy Jr., mettendo in luce come il discorso sulla salute sia influenzato dall’ideologia neoliberale, che attribuisce la responsabilità del benessere principalmente al singolo individuo. L’analisi evidenzia anche la costruzione strategica della fiducia istituzionale e la centralità del discorso del rischio nella promozione di specifici comportamenti legati alla salute e all’alimentazione.

Mauro Viti, con la tesi “Cognitive Functions and Language in Healthy Aging: A Focus on Verbal Fluency”. La ricerca indaga il rapporto tra funzioni cognitive e linguistiche nell’invecchiamento sano, con particolare attenzione alla fluenza verbale. Su un campione di 179 adulti italofoni tra i 29 e gli 89 anni, lo studio evidenzia un declino della fluenza semantica con l’età, a fronte di una sostanziale stabilità della fluenza fonemica. I risultati sottolineano il ruolo cruciale delle funzioni esecutive e l’importanza dell’istruzione come fattore protettivo nel mantenimento delle abilità cognitive.

la premiazione dell’ultima edizione al Kulturni Dom di Gorizia